Profils des conseils scolaires

Glossaire

Agentes et agents de supervision

Les agentes et agents de supervision sont chargés de superviser tous les aspects des programmes relevant de leurs compétences.

 

Autres employés sur la liste de paie du conseil

Comprend les membres du personnel rémunérés dans la catégorie qui s¿apparente de plus près à leurs principales fonctions, comme administration des affaires et services informatiques, information publique, recherche, fonctionnement et entretien des installations, services alimentaires, transport des élèves.

Source : Rapports de septembre des conseils scolaires, au 31 octobre.

 

Autres membres du personnel professionnel

Membres du personnel professionnel autres que les enseignantes et enseignants, directrices et directeurs d¿école, directrices et directeurs adjoints et agentes et agents de supervision, qui fournissent des services éducationnels aux élèves, notamment :
les conseillères et conseillers en assiduité
les audiologistes
les techniciennes et techniciens des services à l¿enfance
les conseillères et conseillers en orientation
les bibliothécaires
les physiothérapeutes
les psychologues
les psychométriciennes et psychométriciens
les travailleuses et travailleurs sociaux
les orthophonistes

Source : Rapports de septembre des conseils scolaires, au 31 octobre.

 

Conseillères et conseillers pédagogiques

Équivalents à plein temps des conseillères et conseillers pédagogiques employés par le conseil

Source : Rapports de septembre des conseils scolaires, au 31 octobre.

 

Conseillères et conseillers scolaires

Noms des conseillères et conseillers scolaires élus pour le conseil scolaire du district.

 

Directrice ou directeur de l'éducation

Titre donné à la présidente-directrice générale ou au président-directeur général du conseil. Il ou elle est responsable de mettre en place une organisation et des programmes et d'en assurer le maintien conformément aux politiques du conseil.

 

Directrices, directeurs, directrices adjointes et directeurs adjoints : temps partiel

Équivalent à temps plein de directrices, directeurs, directrices adjointes et directeurs adjoints travaillant dans les écoles. Les directrices, directeurs, directrices adjointes et directeurs adjoints en congé ou participant à un échange hors province ne sont pas inclus. Source : rapports sur le personnel enseignant, au 31 octobre.

 

Directrices, directeurs, directrices adjointes et directeurs adjoints : temps plein

Nombre de directrices, directeurs, directrices adjointes et directeurs adjoints travaillant dans les écoles. Les directrices, directeurs, directrices adjointes et directeurs adjoints en congé ou participant à un échange extra-provincial ne sont pas inclus. Source : rapports sur le personnel enseignant, au 31 octobre.

 

Effectif selon l¿année d¿études et le sexe

Nombre d¿élèves (dénombrement de l¿effectif) inscrits à l¿école de jour normale, selon l¿année d¿études et le sexe. Source : rapports de septembre des écoles, au 31 octobre.

 

Effectifs

Le nombre total d¿élèves (dénombrement des effectifs) inscrits dans les écoles.

Source : Rapports de septembre des écoles, au 31 octobre.

 

Effectifs - immersion en français

Le nombre total d'élèves (dénombrement des effectifs) inscrits au programme d'immersion en français.

Source : Rapports de septembre des écoles, au 31 octobre.

 

Effectifs - langues autochtones

Le nombre total d'élèves (dénombrement des effectifs) inscrits au programme de langues autochtones. Les effectifs comprennent les élèves inscrits dans les cours de langue crie, ojibway, delaware, mohawk, cayugienne et Onneiout.

Source : Rapports de septembre des écoles, au 31 octobre.

 

Effectifs - langues internationales

Le nombre total d'élèves du niveau élémentaire (dénombrement des effectifs) inscrits au programme de langues internationales pendant l'année scolaire. Les classes de langues internationales sont celles autres que l'anglais ou le français, p. ex., l'espagnol, l'arabe, le japonais, etc.

Source : Rapports de septembre des conseils scolaires.

 

Effectifs - éducation permanente

Le nombre total d'élèves (dénombrement des effectifs) inscrits aux cours et aux programmes d'éducation permanente. Les effectifs en éducation permanente comprennent les élèves qui suivent des cours du 1er septembre au 30 juin ou pendant l'été.

Source : Rapports de septembre des conseils scolaires.

 

Effectifs quotidien moyen

Effectif quotidien moyen des écoles de jour du conseil, représentant une moyenne pondérée fondée sur deux journées de recensement, le 31 octobre et le 31 mars

 

Gouvernement du Canada

Recettes des conseils scolaires provenant du gouvernement du Canada ou des bandes autochtones (par ex., frais de scolarité, programmes fédéraux)

 

Nombre d¿écoles

Nombre total d¿écoles.

Source : Rapports de septembre des écoles, au 31 octobre.

 

Nombre d¿élèves par ordinateur

Nombre d¿élèves pour chaque ordinateur utilisé à des fins pédagogiques. Le ratio est calculé en divisant l¿effectif total par le nombre total d¿ordinateurs utilisés à de telles fins.

Source : Rapports de septembre des écoles, au 31 octobre.

 

OQRE

Office de la qualité et de la responsabilité en éducation, organisme de l¿annexe IV relevant du ministère de l¿Éducation qui est responsable de procéder à une évaluation du rendement des élèves en 3e, 6e et 9e année. L¿OQRE s¿emploie actuellement à élaborer une évaluation du niveau d¿alphabétisme en 10e année et une évaluation de l¿apprentissage chez les tout-petits. L¿OQRE est également chargé d¿organiser la participation des élèves à des évaluations nationales et internationales et d¿élaborer certains indicateurs de la qualité en éducation.

 

Personnel de bureau et de soutien

Équivalents à plein temps du personnel de soutien affecté aux bureaux du conseil scolaire et des écoles, notamment le personnel du bureau, les secrétaires et les perforateurs.

Source : Rapports de septembre des conseils scolaires, au 31 octobre.

 

Personnel paraprofessionnel

Le personnel de soutien paraprofessionnel comprend :
les techniciennes et techniciens de l¿audiovisuel
les techniciennes et techniciens d¿informatique scolaire
les auxiliaires pédagogiques (aides-enseignantes et aides-enseignants)
les techniciens et techniciennes en ressources pédagogiques
les intervenantes et intervenants (élèves sourds et aveugles)
les techniciennes et techniciens de laboratoire
les interprètes oraux (élèves sourds)
le personnel d¿orientation et de mobilité
les techniciennes et techniciens de transcription (élèves aveugles)

Source : Rapports de septembre des conseils scolaires, au 31 octobre.

 

Pourcentage d¿écoles reliées à Internet.

Représente le nombre d¿écoles déclarées comme étant reliées à Internet, en pourcentage du nombre total d¿écoles faisant partie du conseil. Source : rapports de septembre des écoles, au 31 octobre.

 

Pourcentage d¿élèves bénéficiant de programmes ou de services d¿éducation de l¿enfance en difficulté

Représente les élèves bénéficiant de programmes ou de services d¿éducation de l¿enfance en difficulté en tant que pourcentage de l¿effectif total. Sont inclus :
a)& nbsp;ables élèves « en difficulté » qui présentent des anomalies de comportement ou de communication, des anomalies d¿ordre intellectuel ou physique ou des anomalies multiples telles qu¿on les considère comme ayant besoin de placement dans un programme d¿éducation de l¿enfance en difficulté. C¿est un comité d¿identification, de placement et de révision (CIPR) constitué par le conseil scolaire qui détermine quels sont les élèves en difficulté.
b)& nbsp;ables élèves ayant des besoins particuliers et considérés par le conseil scolaire comme devant bénéficier de programmes ou de services d¿éducation de l¿enfance en difficulté, mais non identifiés officiellement comme étant en difficulté par un CIPR.

Ces élèves peuvent participer à une classe distincte à plein temps ou avec intégration partielle, ou à une classe ordinaire avec retrait, enseignants-ressources ou services indirects. Voici la liste des principales anomalies :
Autisme, Troubles de comportement, Cécité et basse vision, Surdité et surdité partielle, Surdité-cécité, Handicap de développement, Douance, Trouble du langage, Difficulté d¿apprentissage, Déficience intellectuelle légère, Anomalies multiples, Handicap physique, Trouble de la parole

Source : Rapports de septembre des écoles, au 31 octobre.

 

Présidente ou président du conseil

Titre donné à la présidente ou au président élu du conseil scolaire.

 

Élèves du conseil

Tous les élèves inscrits dans les écoles administrées par le conseil, à l¿exclusion des élèves pour lesquels le conseil perçoit des frais de scolarité (p. ex., élèves titulaires d¿un visa, les élèves de l¿extérieur de la province et les élèves dont l¿éducation relève du gouvernement du Canada)

 

Équivalents à plein temps du personnel non enseignant

Équivalents à plein temps du personnel à plein temps et à temps partiel inscrit à la liste du personnel du conseil et tout le personnel inscrit au budget sous la catégorie des programmes des écoles de jour ordinaires. Comprend les agentes et agents de supervision, les conseillères et conseillers pédagogiques, les autres membres du personnel non enseignant, du personnel paraprofessionnel, du personnel de bureau et de soutien et d¿autres membres du personnel inscrit à la liste du personnel.

 

Équivalents à temps plein d'enseignantes et enseignants

Équivalents à plein temps des enseignantes et enseignants à plein temps et à temps partiel au 31 octobre

 

Équivalents à temps plein de directrices et directeurs d'écoles et de directrices et directeurs adjoints

Équivalents à plein temps des directrices et directeurs d¿école et des directrices et directeurs adjoints au 31 octobre